Конспект нод по математическому развитию в подготовительной к школе группе «Числа 7 и 8»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 4 «Улыбка» Левокумского муниципального округа Ставропольского края

 

Состав числа 7 и 8.

 

Конспект НОД по математическому развитию

в подготовительной к школе группе

Церенова Нина Михайловна

воспитатель

п. Новокумский, 2023

Тип занятия: интегрированное

Вид занятия: познавательное развитие

Тема: Состав числа 7 и 8.

Цель: Познакомить с цифрой 8.

Задачи:

Образовательная: продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Закреплять последовательное называние дней недели.

Развивающая: Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Воспитательная: Воспитывать коллективизм.

Оборудование:

Демонстрационный материал: цифровые карточки (от 1 до 8), 8 карточек разного цвета для игры-эстафеты, карточки с кругами (от 1до 8).

Раздаточный материал: цветные карандаши для составления цветика-семицветика (более 7 штук), цифровые карточки (от 1до8).

Ход НОД:

I. Устный счет.

1. Прямой и обратный счет в пределах 10.

2. Счет от 3 до 6; от 5 до 9; от 4 до 10.

 

II. Основная часть.

1. Игра «Цветик-семицветик»

-Ребята, я вам предлагаю вспомнить волшебные слова из сказки «Цветик-семицветик»

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

(Дети вместе с воспитателем проговаривают слова)

- Давайте соберем волшебный цветок из 7 цветных карандашей так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды.

- Сколько всего цветных карандашей вы взяли? (7)

- Сколько какого цвета карандашей в вашем цветке? (По одному)

- Как вы составили число семь?  (Из карандашей, каждого цвета по одному (1,1,1,1,1,1и еще 1)

2. Игра-эстафета «Кто быстрее доберется до домика?»

- Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру.

- Пройдите на ковёр.

(Воспитатель раскладывает на полу 8 карточек разного цвета -они обозначают кочки)

- Сколько на полу кочек?  8

- Сколько кочек какого цвета? Каждого цвета по одной кочке, …. две кочки.

- Какое число составлено?  Восемь

- Как составили число восемь? Из карточек разного цвета

(Дети делятся на 2 команды. Воспитатель предлагает им добраться до домика по кочкам, не наступив дважды на кочку одного и того же цвета. Для усложнения задания можно добавить кочки одинакового цвета.)

- Молодцы ребята, справились с заданием. Добрались до домика. (Цифровые домики)

3. Игра «Найди цифру»

 На доске расположен цифровой ряд.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Веселый счет»

Цифра «восемь» – два кольца,

Без начала и конца.

(Вызванный ребенок находит на доске цифру 8.

- На что еще она может быть похожа. Дети вместе с воспитателем прорисовывают ее в воздухе)

- Ребята, найдите у себя карточку с цифрой 8.

(Дети выбирают нужную цифру)

- Какое число обозначает цифра восемь?  8

- Отсчитайте столько же карандашей.

- Сколько карандашей вы отсчитали?  8

- Почему вы отсчитали восемь палочек? Цифра восемь обозначает число восемь.

 

4. Игра «Дни недели»

Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний – появляется передний.  (Дни недели)

(Воспитатель выбирает 7 детей и раздаёт им карточки с чёрными кругами (от 1 до 7). Ребёнок с карточкой, на которой изображён 1 круг, делает шаг вперёд и говорит: «Я – понедельник, какой следующий?». Далее выходит ребёнок у которого карточка с двумя кругами и говорит: «Я – вторник, какой следующий?» и т. д.

- Молодцы ребята, дни недели знаете хорошо.

III. Рефлексия.

- Ребята, какие игры вам сегодня понравились?

- Чему новому научились?

- Какую цифру мы изучили?

- Кому понравилось занятие, возьмите весёлый смайлик.

-  Кому было не интересно, возьмите грустный смайлик.